瞭望 | “双碳”机遇下林业大学如何大展宏图—(2)

　　二是推行基于目标任务的人事机制改革，打破“干多干少一个样”的分配制度。各个学院推行任期目标责任制，薪酬与任务要求、绩效考核、学术成果挂钩，有没有“帽子”都可以年薪制，极大激发了广大教师的积极性和创造性。

　　李斌：“双一流”建设旨在创新教育体系，打造中国特色的一流大学，真正做到扎根中国大地办大学。

　　首期“双一流”建设措施主要包括五方面。

　　林业是艰苦行业，林业人必须有坚毅的品格、忠诚的态度、务实的作风、合作的气度。这是林业给人的启示，也是自然给教育的启示。现阶段，校训精神更融入了“绿水青山就是金山银山”的思想，引领东北林大在实现人与自然、人与社会、人与人的和谐相处中贡献更大力量。

　　二是夯实新农科建设奠基石。推动科教结合，把优质科研资源转化为育人优势；推动实施课堂教学改革，建设涉林品牌“金课”，加强优势特色专业的高水平教材建设；建设国家级农林教师教学发展中心，全面提升教师专业水平和教学能力。

　　李斌：我们会重点围绕“碳达峰、碳中和”“绿色发展”“乡村振兴”等，在前瞻科研方向和解决重大关键问题布局上下功夫，提升原始创新、自主创新及协同创新能力，助力创新驱动发展。

　　我们希望在2035年建成高等教育强国目标指引下，提升科学研究、学科建设、人才培养等服务国家重大战略需求能力，推动林业高等教育成为绿色教育提供者、绿色科技推行者、绿色文化引领者，助力建设天蓝地绿水清的美丽中国。

　　随着生态文明思想更加深入人心，林业行业与战略新兴产业的深度交叉融合，越来越多学子积极主动投身林业行业，成为林业发展的后继力量

　　李斌：完成碳达峰、碳中和的“双碳”目标，林业专业大有可为，这是东北林大“二次起航”的机遇。

　　四是系统推进人才培养机制改革，本科生和研究生的人才培养质量、彰显度都明显提升。学校在中国高等教育学会发布的2015～2019年全国农林类本科院校学科竞赛排行榜（TOP20）中位居首位。研究生培养方面，推出卓越研究生计划，注重内涵建设。

　　《瞭望》：怎么培养更多知农爱农的新型人才？

　　李斌：未来，东北林大不会抛弃“林”、放弃“林”，而是要立足“林”、做强“林”、服务“林”、培养“林”，让“林”富有更强生命力。

　　而当前农林人才培养与产业发展还不适应。一方面，知识技术体系与现代农林产业要求不匹配，教师与现代产业发展融合度不够，导致学生所学和产业实际有脱节；另一方面，专业越分越细，出口越来越窄，不利于学生打牢基础、挖掘潜力，也不利于学生未来职业发展，客观上导致有些学生不爱选林科。

　　随着生态文明观念更加深入人心，林业行业与战略新兴产业的深度交叉融合，已有越来越多学子积极主动投身林业行业，成为林业发展的后继力量。环保烈士徐秀娟的侄女徐卓，从东北农业大学转到东北林业大学野生动物与自然保护地学院，毕业后回到一家三代奋斗的扎龙国家级自然保护区，从事野生动物保护工作。这样的年轻人是我们需要的，未来我相信会越来越多。

　　一是拓展“林”的概念，致力于山水林田湖草沙系统治理，推动多学科高水平发展。二是让非“林”专业插上绿色翅膀，践行生态文明，促进地方和行业发展。三是坚持以立德树人为根本，为国家培养品德、知识、能力、素养协调发展的优秀人才，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。■

　　《瞭望》：服务国家“双碳”目标，学校有哪些规划？

　　李斌：新农科建设是我们的主要抓手。下一步，学校要探索建立新农科建设新范式、新标准、新技术、新方法，推动高等农林教育创新发展。

　　《瞭望》：你对学校长远发展有何设想？

　　一是下好新农科建设先手棋。一方面，积极探索人才培养新路径，树立培养知农爱农新型人才的教育理念；设置成栋人才实验班，持续推进本研一体化拔尖创新人才培养；优化和调整学科专业体系，建设辅修专业、微专业，实施通专融合、文理交叉，推进交叉复合人才培养；以“大数据+智慧林业”“新材料+生物技术”等作为交叉突破口，打破固有学科边界，破除原有专业壁垒，推进新工科、新农科融合的一流涉林专业集群建设。

文章来源：《东北林业大学学报》 网址: http://www.dblydxxbzz.cn/zonghexinwen/2022/0615/731.html